一、背景及意义
为深入学习贯彻落实党的二十大精神，全面执行《教育部思想政治工作司2022年工作要点》中关于“一站式”学生社区建设的相关精神和要求，我校关工委在如何更好的融入学校一站式学生社区中不断思考、积极探索，提前谋划，率先组织实施了关工委融入一站式学生社区工作的“135”工作法。该工作法对于贯彻落实习近平总书记关于“大思政课”重要指示批示精神，完善思想政治工作体系，加强协同育人，具有重要的意义。
二、工作内容及创新点
高职院校关工委的工作是对学校学生工作的有效补充。近几年来，随着高职院校一站式学生社区的建立，一站式学生社区已成为高职院校学生工作的一个重要载体。盐城幼儿师范高等专科学校关工委组织实施的关工委融入一站式学生社区工作的“135”工作法，即创建一个平台，树立三个目标，开展五项工作，利用关工委在时间、经验、资源等各方面的优势，在学生党建、思政、心辅等多个方面进行实践和创新，取得明显的成效，得到学生的一致认可。
一、建立1个平台：以平台为载体，搭建关工委老同志学生社区工作的着力点
在一站式社区建设中，我校关工委根据需要，与各二级学院充分配合，利用社区有限空间，成立了各二级学院关工委工作站。工作站创建遵循“形式多样、方法灵活”的原则，结合二级学院一站式学生社区的基本条件，可以是一间多功能办公室，也可以是一间半开放的空间，甚至简单到只要有一张会议桌加一张椅子。关工委参与人员广泛，既可以是二级学院的关工委工作小组成员，也包括学校各条线上退休的老同志、老党员。除了常规的值班由二级学院关工委组织进行外，工作站定期邀请校关工委老同志参与社区学生工作，组织各种访谈讲座，解答学生学习、生活疑惑困扰。工作站的建立缩短了老师和学生之间的物理距离，关工委老同志会充分利用在社区工作站的一段时间内，最大程度的接触学生的方方面面。社区建在宿舍，工作站就在宿舍，老同志们可以深入宿舍，走进学生发现问题。工作站建在社区，老同志们有了更多的机会接触学生，更多的时间与学生交流，拉近了学生与老师的距离，增强了学院学生工作的凝聚力，为一站式社区工作的顺利运行奠定了基础。老同志们虽说年事已高，但在工作站的创建上没有提任何的要求，也没有因为社区工作站条件有限而抱怨，他们的这种行为又深深地感染了一站式社区的其他年轻老师，为他们树立了良好的榜样。
二、树立3个目标：以目标为统领，激发关工委老同志融入学生社区工作的责任心
我校关工委根据学校一站式学生社区工作的总体要求，提出了符合二级学院关工委的社区工作目标，即育人、管理、服务。学校一站式学生社区创建之初，即遵循“围绕学生、关爱学生、服务学生”的基本理念。但在具体的工作过程中，由于各方面的原因，导致社区建设有名无实，具体表现为：有的社区由于人员分配不足导致社区工作开展不到位，有的因为社区管理条件简陋不能正常到班开展工作，甚至有个别年轻辅导员老师简单的认为，社区工作就是去做“宿管员”与自己的身份不符，有的学院社区建好了，但领导班子却没有在社区等等……诸多原因使社区的主体功能消失，使社区形同虚设。学校关工委提出的这三个目标与学生一站式社区工作相辅相成，形成有效的资源互补，为推进社区工作和学生发展起到很好的作用。围绕这三个目标，关工委从“思想引领”入手，以“制度规范”为抓手，切实提升“服务学生”质量。有效地引领学院学工工作向常态化发展，把学生社区工作真正的与关工委工作有效融合起来，进而形成更加有效的育人创新机制。在此过程中，关工委工作开展必须抓住要领，围绕目标，与社区形成共识，探寻更好的关工委---社区工作的有效契合点，充分发挥关工委的“配合补给”作用。
三、开展5项工作：以举措为实质，扎实推进关工委融入下的学生社区工作高效开展
1.“关建”融“党建”——加强学生理想信念教育，筑牢学生党员信念之基，补足精神之钙
学生社区工作中发现，学生党员虽然有着强烈的入党动机，在社区工作中也有积极的表现，但因其年轻却表现出来对党的理论知识学习不扎实，学习不深入，因而会有党员先锋模范作用彰显度不高，先进性体现不够。学校关工委作为帮扶青年学生的重要补充，积极融入。利用课余时间组织学生党员学习党的基本理论知识，特别是党的二十大报告中所提出的新论断、新理论、新方法。带领学生党员读原著、学原文、悟原理。关工委定期安排老党员进入社区，就在关工委工作站，走进学生讲理论，深入学生学思想。帮助青年党员学生将个人理想融入党和国家事业发展全局，与党和国家的事业同频共振、同向而行。关工委老同志发扬革命精神，克服自身体质滑坡和社区工作条件有限等不利因素，为党员学生传经送宝，时刻筑牢学生思想之基。使党建引领贯穿于学生社区工作的始终。
2.“关建”融“团建”——强化辅导员、学生干部团队纪律规范意识，帮助辅导员、学生养成良好的工作学习习惯
学生干部队伍建设在学生管理工作中起到十分重要的作用，也非常符合学院一站式学生社区的工作理念。关工委老同志在学干团队建设中有着得天独厚的条件，他们有着丰富的学生干部培训经验，同时对干部的培养极具耐心。老同志主动结对学生干部，鼓励学生干部积极参与学生社区的管理服务工作，充分调动学生干部的干事积极性，让学生干部能以“主人翁”姿态参与社区的各项工作，关工委老同志以身作则，带领学生干部队伍，开展各类社区活动，不断培养学生干部的责任心，增强他们的规范意识和责任意识，形成了良好的工作习惯，经过一段时间的引导教育，学干队伍逐渐成为社区工作的中坚力量，学生干部也都成为社区辅导员的得力小助手。
3.“关建”融“社建”——积极参与学生社团活动，发展学生兴趣，促进学生团结、丰富学生课余生活
社团活动是学生课余生活增长才干，丰富身心的一种方式，也是社区三全育人的一个重点环节，各个二级学院围绕社团建设大做文章，全校先后成立了二十多个学生社团组织，涵盖文化、体育、艺术等诸多领域，充分满足了社区不同学生的兴趣要求。关工委在社区社团活动建设基础上，带领组织学生开展多样化的主题活动，活动包括文化节、座谈会、趣味竞赛等等，关工委定期组织蒲公英宣讲团进行红色文化宣讲活动，老同志们积极参与，向同学们宣传革命故事，引导激发学生们爱党爱国爱家乡的革命情怀。关工委老同志还定期参与石榴籽宣讲团，开展少数民族学生座谈会，了解少数民族学生生活学习情况，并向少数民族困难学生提供帮助，举办各种文体活动，充分动员不同民族的学生积极参与，进一步加强了不同民族学生的交流融合。
4.“关建”融“心建”——不断推进学生心理健康教育，协助学生树立良好心理状态。
心理健康教育是学生社区工作的重中之重，随着新时代大学生心理问题的不断增多，大学生健康心理建设工作日益凸显。我校各二级学院一站式社区都建设有学生心理健康工作室，在日常的学生新健康辅导工作中，关工委老同志能够积极参与到青少年的心理健康教育中来，他们与心理健康工作室一道，建立健全特异心理学生的个人档案。时时追踪存在心理健康问题的学生，定期与学生进行交流，了解学生身心情况，关心学生生活点滴。与年轻辅导员相比较，关工委的老同志们再次利用自己的经验和耐心，通过细致的观察、敏锐的感知以及丰富的学生管理经验化解了学生成长中一次又一次的困惑，为他们的健康成长保驾护航，执灯引航。
5.“关建”融“学建”——积极帮助学生树立良好的学习态度，形成良好学风，激发学习兴趣，促进学习成绩提高
高职院校不少学生自觉性不够高，学习自律性较差，因而导致学生对学习缺乏兴趣，学习成绩总体偏低，甚至有的学生出现“上学就是混日子”的消极心理。一站式学生社区在关工委的积极配合下，针对提升学习风气开展多种活动。有邀请老同志参与的社区学生学情座谈会，有旨在提高学习能力的各种读书学习分享会，还有帮助学困学生提高学习成绩的社区“课后辅导班”，关工委老同志利用自身专业积累，帮助学生在学业上查缺补漏，尽快的让学生在学业上恢复自信，树立信心，争取在学业上有所精进。
总之，高职院校关工委融入一站式学生社区是构建全方位育人环境的重要途径。通过关工委融入下的“135”工作法，共建共享资源、开展特色活动、加强学工队伍建设，为学生提供更加全面的成长支持，促进校园的和谐与发展，推动实现了“大思政课”资源、人才、队伍等的贯通和融通，为三全育人提供了更多路径。